Metodologias ativas no ensino de custos: desenvolvimento de um caso para ensino com simulador digital

Resumo

Este estudo objetiva desenvolver um método para o ensino de custos com simulador digital gamificado e inteligência artificial (IA) generativa como apoio à prototipação computacional. Esse processo originou o caso da Gráfica São Paulo Ltda., que coloca Thomás em um dilema de escolha com três grandes problemas, que terão que ser solucionados a partir do cálculo de custos. Trata-se de um estudo aplicado, de caráter descritivo, centrado na construção do caso. O processo compreendeu a definição dos objetivos educacionais, a seleção e articulação dos conteúdos, a construção da narrativa e dos dilemas gerenciais, a calibração dos dados econômico-operacionais, a elaboração das questões e notas de ensino e a projeção do simulador. A IA generativa foi empregada no apoio à estruturação do simulador digital, mantendo-se sob responsabilidade dos autores as decisões pedagógicas e a validação da narrativa e das notas de ensino. O caso apresenta uma gráfica fictícia com restrição de capacidade e possibilita a abordagem da Teoria das Restrições, do custeio variável, dos custos relevantes, do Custeio Baseado em Atividades e do Valor Presente Líquido. Como contribuição, o estudo sistematiza escolhas pedagógicas que podem orientar a elaboração de experiências semelhantes no ensino de custos. Por não contemplar aplicação empírica, não se inferem efeitos sobre aprendizagem, desempenho ou engajamento, os quais deverão ser examinados em estudos futuros.